「国語はなんとなくできるから、塾では英語と数学を」
「算数が苦手だから、まず算数をどうにかしたい」
保護者の方からよく聞く言葉です。
お気持ちはとてもよくわかります。
でも、2月18日・19日に行われた公立高校入試の問題を見て、私は改めて確信しました。
今の入試は、国語力がなければどの教科も解けません。
今日はその「証拠」をお見せします。
理科の問題用紙が17ページ。これ、国語の試験ですか？
今年の公立高校入試の理科の問題を見てみましょう。
千葉県：17ページ、大問9題
神奈川県：14ページ、大問8題
群馬県：10ページ、大問5題
千葉県の理科は17ページです。国語の問題より長いのではないかと思うほどのボリュームです。
これが理科の問題です。ご覧ください。
※神奈川県公立高校入試 理科より。実験の手順・表・グラフが2ページにわたってびっしり。
しかも、ただ長いだけではありません。
実験の手順が会話文形式で延々と続き、そこから条件を正確に読み取って、結果を分析し、考察を記述する。図やグラフ、表を複数組み合わせて判断する。
群馬県の理科も見てみましょう。
※群馬県公立高校入試 理科より。生徒同士の会話文が問題の大半を占めている。
「理科の知識」以前に、「長い文章を正確に読む力」がなければ、問題の意味すら理解できないのです。
社会も同じ。資料を「読む力」がなければ知識は活かせない
社会の問題も見てみましょう。
神奈川県：14ページ、大問7題
群馬県：14ページ、大問7題
どちらもレポート形式や会話文形式の問題が中心です。
※神奈川県公立高校入試 社会より。地図・レポート・統計資料を組み合わせて読み解く問題。
神奈川県の社会では、EUの最低賃金に関する資料を読み取り、略地図と照らし合わせて人の移動の要因を考察する問題が出ています。
群馬県の社会では、生徒が作成したスライドや調査計画書を読んで、そこから歴史的背景や地理的特徴を答える問題が並んでいます。
どれも「知識を知っているか」ではなく、「資料を読み取り、考え、自分の言葉で説明できるか」が問われています。
そしてこの「読み取り、考え、説明する」力の土台は、すべて国語力です。
数学でさえ「読めないと解けない」
「理科や社会は文章が多いのはわかった。でも数学は計算でしょ？」
そう思うかもしれません。
しかし、今の数学の入試問題にも長い問題文がついています。
文章題はもちろん、図形の問題でさえ条件が文章で複雑に書かれていて、何を求めればいいのかを「読み取る」ところから始まります。
問題文の意味を取り違えれば、どんなに計算力があっても正解にはたどり着けません。
「国語はなんとなくできる」が一番危ない
実は、国語は「なんとなく」で点が取れてしまう時期があります。
小学校のテストでは、文章が短く、答えが本文にそのまま書いてあることが多いため、感覚で解けてしまうのです。
しかし、中学に入ると文章は長くなり、抽象的な内容が増え、「なんとなく」では歯が立たなくなります。
そして高校入試では、国語の問題だけでなく、理科・社会・数学・英語のすべてで「読む力」が試されます。
「国語はできるから大丈夫」と思っている子ほど、実は全教科で伸び悩むリスクを抱えています。
算数・数学を優先したい気持ちはわかります。でも…
小学生の保護者の方は、算数を優先させたい気持ちがあると思います。
中学生の保護者の方は、英語や数学にお金と時間をかけたいと思うでしょう。
それは間違いではありません。
でも、少し考えてみてください。
算数の文章題が解けないのは、計算ができないからですか？
それとも、問題文の意味がわかっていないからですか？
英語の長文読解が苦手なのは、英単語を知らないからですか？
それとも、日本語でも長い文章を読む習慣がないからですか？
国語力は、すべての教科の「土台」です。
土台が不安定なまま、上に何を積み上げても崩れてしまいます。
国語力は「早く始めるほど」効果が出る
国語力は一朝一夕では身につきません。
でも、だからこそ「早く始めた子」が圧倒的に有利です。
小学生のうちから正しい読み方を身につけた子は、中学に入ってからすべての教科で力を発揮します。
中学生でも、今から読解のルールを学べば、国語だけでなく理科や社会の点数まで上がります。
「国語を習う」ということは、国語の点数を上げるだけではありません。
全教科の点数を底上げする、最も効率の良い投資です。
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「国語はなんとなくできるから」と後回しにしていませんか？
今年の入試問題が証明しています。国語力こそ、全教科の得点を左右する最大の武器です。
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